Почему Особая Афинская школа не панацея для всех желающих?
Многие родители рассуждают примерно таким образом – «посещение ребенком различных групповых занятий поможет ему развить навыки общения и социализироваться». Логика, в принципе, верная. Но у нас с вами есть ряд неучтенных переменных. Первая – диагнозы ребенка. Вторая – мотивация ребенка.
Влияние диагнозов не позволяет ребенку спонтанно обучаться, самостоятельно анализировать общение окружения, расширять тем самым свое поведение с другими людьми. Помещение ребенка с особенностями развития в группу с надеждой на улучшения в поведении, опираясь на «авось», обречено на неудачу. Скорее возможен обратный эффект – фрустрированный ребенок, не понимая норм и правил общения, будет стремиться к замыканию, самоизоляции.
Еще один момент, о котором стоит помнить, отправляя ребенка в любой групповой формат – фрагментарность навыков общения или отсутствие важных базовых навыков. Например, у ребенка есть речь, но нет навыка ожидания. И он не понимает самой сути диалога, не ждет ответа собеседника, говорит невпопад, перебивает, не фиксируется на реакциях других, не подражает им.
Родителям бывает нелегко заметить эти моменты фрагментарности, часто они живут и видят такое поведение каждый день, поэтому решают, что это нормально, что ребенок готов двигаться на ступень повыше.
Теперь поговорим о мотивации на посещение групп, на общение ребенка в группе. Вполне нормально, что этой мотивации у него нет. И в таком случае, родителю стоит подумать над тем, что именно подтолкнет их ребенка к совершению усилий, к прогрессу в группе. Общение как награда сама по себе – не очевидный тезис для ребенка. Стоит отдельно сосредоточиться на вопросе о том, какие очевидные самому ребенку выгоды он получит в результате группового взаимодействия.
Подходите к вопросу подбора групповых активностей для своего ребенка с умом и обстоятельностью. Советуйтесь со специалистами, наблюдайте за опытом других родителей. Это поможет избежать многих проблем и по-настоящему помочь ребенку в освоении нового, в общении.
___
Информация размещена в рамках проекта “3,2,1… Молодец!” – коррекция нежелательного поведения у особых детей” реализуемого на грантовые средства, предоставленные Фондом президентских грантов